Stávat se a být pedagogem, který se snaží zkvalitňovat vyučovací proces, není zdaleka tak snadné, jak by se mohlo zdát na první pohled. Reflexi a sebereflexi v pedagogice chápeme jako vytvářenou dovednost, poskytující zpětnou vazbu učitelům, kteří chtějí zhodnotit sebe sama, rozhodnout, co a jak změnit, ev. jakou strategii zvolit pro budoucnost s cílem „zlepšit“ vlastní výuku.

Ve prospěch součinnosti mezi vzdělávací teorií a praxí je (nejen) ve středoškolském i vysokoškolském prostředí žádoucí vytvářet prostor pro tvorbu pedagogických kazuistik (případových studií), jejich prezentace a sdílení, a přitom podporovat veškeré příležitosti k otevření diskuse o práci „na sobě“ v rámci profesního společenství, která je široce využitelná jak v přípravném, tak i v dalším vzdělávání profesionálů. Kurz je zaměřen na podporu začínajících učitelů i zkušených expertů, aby mohli cíleně rozvíjet své pedagogické působení, profesní vidění a vědění se zaměřením na zvyšování dispozic ke kompetentnímu jednání ve výuce.

viz. webové stránky MÚVS ČVUT

• Středa: 08:00-10:30, 421